Queríamos agradecer a presença de todos no dia da apresentação que foi um sucesso. A principal lembrança que teremos deste dia tão importante será a união do grupo, pois nessa vida oque levaremos são os momentos vividos em união.

Mostra do Conhecimento

Abaixo estão algumas imagens da Mostra do Conhecimento 2012 realiza no Colégio Cruz e Sousa no dia 14 de Julho:

Propaganda Publicitária

Caça às Baleias

     A captura de baleias teve início no século XII, na área do Golfo de Biscaia, no Atlântico Norte. Nos fins do século XIX, ainda com a utilização de arpões de mão, frotas comerciais de nações do hemisfério norte já devastavam as populações de baleias que viviam nos oceanos do hemisfério sul. 

   A exploração irracional aumentou ainda mais a partir de 1920, quando a atividade baleeira adquiriu características industriais inventou-se um arpão com granada explosiva na extremidade que, ao ser lançado de um canhão, permitia atingir e matar com precisão uma baleia, qualquer que fosse seu tamanho. 

     Ao mesmo tempo, a caça passou a contar com o navio-fábrica, gigantesca embarcação a bordo da qual uma baleia inteira era convertida em barris de óleo, toneladas de carne e outros produtos, em menos de duas horas. 

    Em 1931, 30.000 baleias-azuis foram mortas. Espécies quase foram extintas. As baleias eram, então, caçadas em todos os oceanos do planeta, até mesmo na bela costa brasileira. Nossas águas foram palco dessa atividade devastadora desde o século XVII. A caça artesanal estendeu-se do litoral sul da Bahia até a Paraíba. 

     O período industrial ocorreu depois da criação da COPESBRA, em 1910, uma empresa nipo brasileira que detinha o monopólio da atividade. Sediada em Cabedelo, na Paraíba, a empresa operou em águas brasileiras até 1986, quando o presidente José Sarney sancionou a lei que proíbe a caça da baleia no litoral do Brasil. Por causa da diminuição das populações de baleias, a indústria criou, em 1946, a Comissão Baleeira Internacional (CBI). 

   Com o único objetivo de conservar as populações de baleias para que pudessem ser devidamente exploradas, a CBI criou um "efeito dominó": quando uma espécie começava a se tornar rara, os caçadores iam a busca de outra para caçar. Mais de 2 milhões de baleias foram mortas neste século

    Na tentativa de conter o ritmo alucinado com que as espécies estavam sendo caçadas, a CBI declarou, em 1986, a moratória da caça por tempo indeterminado. Ainda assim, desde que a moratória foi declarada, quase 14.000 baleias já foram mortas, sendo que destas, 7.000 foram abatidas somente pelo Japão! 

     O Japão se utiliza do argumento da "caça científica" que alega reunir dados sobre o tamanho e a estrutura das populações de baleias, mas é uma falsa justificativa para os baleeiros continuarem caçando comercialmente, apesar da proibição.

http:/www.brasilescola.com.br

Plano disciplinar (Filosofia)

                PLANEJAMENTO 1º SEMESTRE DO ANO LETIVO DE 2012

DISCIPLINA:          FILOSOFIA                          Ano/Série:   8° ANO                                  PROFESSOR:                       

OBJETIVOS:

 Desenvolver consciência sobre a importância de preservar o meio ambiente. Estudando, dentro do tema educação ambiental, formas de ser sustentável, o impacto causado por todos os tipos de poluição ou interferência de forma negativa no meio em que vivemos e a influência que o tema causa na sociedade.      

SEMANA (de segunda a sexta)	CONTEÚDO	PÁG.	ESTRATÉGIA DE ENSINO Sugestão de Pesquisa/Estratégias/Projetos	AVALIAÇÃO
Segunda-feira	O conceito de sustentabilidade.	__	Debate sobre a importância do tema.	Participação e conhecimento prévio do aluno.
Terça-feira	O que motivou os primeiros pensamentos sobre sustentabilidade.	__	Fazer uma pesquisa com base em depoimentos de pessoas mais velhas, relatando como era a sociedade de sua época (no pensamento sustentável).	Apresentação e conhecimento adquirido.
Quarta-feira	O porquê de ser sustentável.	__	Elaboração de textos sobre o assunto	Argumentação e coerência.
Quinta-feira	Consumo sustentável.	__	Escrever uma carta destinada ao presidente da república sugerindo ideias de consumo sustentável.	Conceitos citados e a relação do conhecimento proposto.
Sexta-feira	Onde a sustentabilidade reflete na saúde do ser humano.	__	Produzir e apresentar uma peça de teatro que faça o paralelo entre saúde em nível de stress do homem do campo e do homem urbano.	Compreensão da relação do tema com a proposta de trabalho.

Quanta água vai em seu hambúrguer?

   A conta é complicada. Ela inclui a quantidade necessária para o crescimento do trigo com que o pão é feito, a água usada para alimentar, hidratar e manter vacas para que elas produzam a carne, e a água usada no cultivo das verduras. No total são 2393 litros de água para cada hambúrguer.
   O vídeo acima foi criada  pela Comissão Europeia de Meio Ambiente e faz parte de uma campanha chamada "Geração Consciente ou Geração Desperta" a qual pretende ensinar europeus sobre manutenção e preservação de recursos naturais como a água.




Fonte:  revistagalileu

Queimar ou reciclar?

  Um relatório da Institution of Mechanical Engineers, organização que reúne engenheiros mecânicos do Reino Unido, de 2008, recomendou ao governo britânico queimar parte dos 300 milhões de toneladas de lixo produzidos por ano no local para gerar energia. Em Viena, na Áustria, na planta industrial de Spittelau, a técnica remove da cidade 263 mil m3 de lixo (suficiente para encher 105 piscinas olímpicas) e os transforma em calor para aquecer 190 mil residências. A queima tem controle de emissão de poluentes na atmosfera e pode gerar, além de calor, energia elétrica e combustível. As cinzas que sobram são jogadas em um aterro.
  No caso de vidros e metais a reciclagem seria mais eficiente, essas matérias primas não têm poder de combustão, diferente do papel.


Fonte:  revistagalileu.globo.com  (O fim dos mitos verdes)
           * imagem